Semana 01 al 05 de Junio
馃殌 Pedro Emilio Paulet Mostajo
Genio peruano, pionero de la aviaci贸n y la astron谩utica
馃懁 ¿Qui茅n fue Pedro Emilio Paulet?
Pedro Emilio Paulet Mostajo naci贸 el 2 de julio de 1874 en Tiabaya, Arequipa, y falleci贸 el 30 de enero de 1945 en Buenos Aires, Argentina. Fue un ingeniero qu铆mico, inventor y diplom谩tico peruano reconocido como uno de los grandes precursores de la aviaci贸n y la astron谩utica moderna.
馃帗 Formaci贸n Acad茅mica
Estudi贸 Qu铆mica en la Escuela Nacional de Artes y Oficios de Lima y posteriormente viaj贸 a Par铆s, donde obtuvo el t铆tulo de Ingeniero Qu铆mico en la prestigiosa Universidad de la Sorbona. Su formaci贸n en ciencias exactas y mec谩nica le permiti贸 desarrollar ideas innovadoras adelantadas a su 茅poca.
馃敩 Aportes a la Ciencia y la Tecnolog铆a
Entre 1895 y 1902 dise帽贸 y construy贸 uno de los primeros motores a combustible l铆quido del mundo. Este motor utilizaba per贸xido de hidr贸geno y gasolina para generar empuje, una tecnolog铆a revolucionaria para su tiempo.
Adem谩s, dise帽贸 un avi贸n-torpedo impulsado por dicho motor, anticipando conceptos utilizados d茅cadas despu茅s en los cohetes y misiles modernos.
馃弳 Legado y Reconocimiento
Aunque durante muchos a帽os su trabajo fue poco conocido, posteriormente fue reconocido internacionalmente como uno de los pioneros de la astron谩utica. Hoy es considerado el Padre de la Astron谩utica Peruana.
馃彨 Nuestra Instituci贸n y su Legado
La I.E. N.° 17074 lleva con orgullo el nombre de Pedro Emilio Paulet Mostajo. Su vida representa el esfuerzo, la innovaci贸n y el compromiso con el desarrollo cient铆fico del Per煤. Como estudiantes, su ejemplo nos inspira a alcanzar nuestras metas mediante el estudio, la disciplina y la perseverancia.
馃嚨馃嚜 Relaci贸n con la Identidad Nacional
Conocer la historia de Pedro Emilio Paulet fortalece nuestra identidad nacional y nos permite valorar los aportes de los peruanos al mundo. Reconocer su legado es reconocer nuestra historia y asumir el compromiso de contribuir positivamente al desarrollo de nuestra comunidad y del pa铆s.
Infografia
馃殌 Elabora tu Infograf铆a sobre Pedro Emilio Paulet
En una hoja A4 (o en la plantilla proporcionada), elabora una infograf铆a creativa y completa sobre Pedro Emilio Paulet.
| N° | Elemento requerido | Descripci贸n / Orientaci贸n |
|---|---|---|
| 1 | T铆tulo principal | Debe ser llamativo, claro y relacionado con Paulet y la identidad institucional. |
| 2 | Datos biogr谩ficos | Lugar y fecha de nacimiento, formaci贸n acad茅mica y fecha de fallecimiento. |
| 3 | Aportes cient铆ficos | Describe al menos 3 aportes con frases cortas, 铆conos o dibujos representativos. |
| 4 | Relaci贸n con la I.E. | Explica por qu茅 nuestra instituci贸n lleva su nombre y qu茅 significa para ti. |
| 5 | Imagen o retrato | Dibuja o describe c贸mo imaginas a Pedro Emilio Paulet. |
| 6 | Mensaje personal | Escribe un mensaje o compromiso como estudiante de la I.E. N.° 17074. |
| 7 | Datos curiosos | Incluye datos interesantes o frases inspiradoras de Pedro Emilio Paulet. |
馃摉 Actividad de reforzamiento
Luego de haber le铆do informaci贸n responde en tu cuaderno la siguiente actividad:
1. ¿Cu谩les son los tres aportes m谩s importantes de Pedro Emilio Paulet?
Aporte 1:
Aporte 2:
Aporte 3:
2. ¿Qu茅 valores o actitudes destaca Paulet que puedes aplicar en tu vida como estudiante?
3. ¿C贸mo relacionas el legado de Paulet con la identidad de tu instituci贸n educativa?
Reflexi贸n personal
4. Completa el siguiente compromiso:
馃嚨馃嚜 Construcci贸n de la Naci贸n Peruana
Procesos hist贸ricos que contribuyeron a la formaci贸n de la identidad nacional del Per煤.
fecha: 08 al 12 de junio
La identidad nacional es el conjunto de valores, memorias, costumbres, s铆mbolos y relatos compartidos que nos hacen sentirnos parte de una misma comunidad.
En el Per煤, esa identidad es especialmente compleja porque somos un pa铆s con m煤ltiples culturas, lenguas y cosmovisiones que conviven —no siempre sin tensi贸n— en un mismo territorio.
La identidad nacional peruana es resultado de la interacci贸n de diversas culturas y de procesos hist贸ricos que han dejado huellas en nuestra forma de pensar, vivir y relacionarnos.
Comprender estos procesos nos ayuda a valorar nuestra diversidad y fortalecer nuestro compromiso como ciudadanos.
馃彅️ El Tahuantinsuyo y la herencia andina
Las culturas andinas alcanzaron importantes avances en agricultura, arquitectura y organizaci贸n social. El Tahuantinsuyo integr贸 diversos pueblos bajo una misma estructura pol铆tica.
⛪ Conquista y Virreinato
La llegada de los espa帽oles transform贸 profundamente la organizaci贸n pol铆tica, econ贸mica y cultural del territorio peruano.
馃晩️ Independencia del Per煤
Jos茅 de San Mart铆n proclam贸 la Independencia y dio inicio a la etapa republicana del pa铆s.
⚔️ Guerra del Pac铆fico
El conflicto con Chile produjo una profunda crisis nacional y motiv贸 una reflexi贸n sobre la unidad del pa铆s.
馃尵 Reforma Agraria
Se redistribuyeron tierras y se busc贸 mejorar las condiciones de vida de los campesinos.
馃暞️ Conflicto Armado Interno
La violencia generada por grupos terroristas y la respuesta estatal afect贸 principalmente a las poblaciones rurales.
馃寧 Per煤 multicultural y pluriling眉e
El Per煤 actual reconoce y valora la riqueza de sus culturas, lenguas y tradiciones.
馃摑 An谩lisis de las fuentes hist贸ricas
- ¿Qu茅 hecho hist贸rico representa cada fuente?
- ¿Qu茅 cambios produjo este acontecimiento en la sociedad peruana?
- ¿C贸mo contribuy贸 este proceso a la construcci贸n de la naci贸n peruana?
- ¿Qu茅 grupos sociales fueron beneficiados o afectados en cada caso?
- ¿Qu茅 ense帽anza nos deja cada acontecimiento para fortalecer nuestra identidad nacional y ciudadan铆a?
- ¿Consideras que conocer estos procesos hist贸ricos ayuda a comprender mejor qui茅nes somos como peruanos? Fundamenta tu respuesta.
馃挕 Ideas clave para reflexionar
馃嚨馃嚜 Identidad plural
La identidad nacional peruana es diversa. Somos coste帽os, serranos y selv谩ticos; hablamos castellano, quechua, aimara y numerosas lenguas amaz贸nicas.
馃摐 Luces y sombras
Nuestra historia incluye grandes logros, como las civilizaciones prehisp谩nicas y la independencia, pero tambi茅n episodios dif铆ciles como la conquista, la exclusi贸n social y la violencia interna.
馃 Construir un pa铆s mejor
Conocer los errores y conflictos del pasado nos ayuda a promover una sociedad m谩s inclusiva, democr谩tica y respetuosa de la diversidad.
馃尡 Identidad en constante construcci贸n
La identidad nacional no es algo fijo; se fortalece y transforma con cada generaci贸n y con la participaci贸n activa de los ciudadanos.
馃寧 Diversidad Cultural e Interculturalidad como Base de la Ciudadan铆a Democr谩tica
馃摉 Actividad 1: Analizamos informaci贸n
Los estudiantes leen la ficha:
“Diversidad cultural e interculturalidad como base de la ciudadan铆a democr谩tica”
✏️ Responde:
- ¿Qu茅 es la diversidad cultural?
- ¿Qu茅 diferencia existe entre multiculturalidad e interculturalidad?
- ¿Por qu茅 la interculturalidad favorece la convivencia democr谩tica?
馃 Reflexiona:
- ¿Qu茅 ejemplo podemos encontrar en nuestra comunidad?
- ¿Por qu茅 algunas personas discriminan otras culturas?
- ¿C贸mo podemos cambiar esa situaci贸n?
馃枼️ Actividad 2: Elaboramos nuestro organizador visual
Crea un documento en Microsoft Word con el siguiente t铆tulo:
馃寠 COSTA
- Marinera
- Gastronom铆a
- M煤sica criolla
⛰️ SIERRA
- Lengua quechua
- Inti Raymi
- Textiles tradicionales
馃尦 SELVA
- Lenguas originarias
- Pueblos amaz贸nicos
- Saberes tradicionales
馃 INTERCULTURALIDAD
Es el respeto, di谩logo e intercambio entre culturas diferentes.
馃彌️ CIUDADAN脥A DEMOCR脕TICA
- Igualdad de derechos
- Respeto
- No discriminaci贸n
- Participaci贸n ciudadana
馃懇馃彨 Retroalimentaci贸n docente
- Formula preguntas para mejorar sus ideas.
- Ayuda a organizar la informaci贸n.
- Sugiere incluir ejemplos.
- Orienta a fundamentar sus opiniones.
馃挰 Actividad 3: Reflexionamos y argumentamos
馃摑 Responde:
- ¿Qu茅 consecuencias tiene la discriminaci贸n cultural?
- ¿Qu茅 podemos hacer como ciudadanos para fortalecer la interculturalidad?
馃彌️ FICHA INFORMATIVA PARA EL ESTUDIANTE
"El significado de las actividades c铆vicas en la formaci贸n ciudadana"
1. ¿QU脡 SON LAS ACTIVIDADES C脥VICAS?
Las actividades c铆vicas son pr谩cticas colectivas organizadas por la comunidad, la escuela o el Estado, cuyo prop贸sito es fortalecer el sentido de pertenencia, los valores democr谩ticos y el compromiso ciudadano.
No son simples ceremonias: son espacios donde los ciudadanos expresan su identidad, reconocen su historia y reafirman su compromiso con la convivencia democr谩tica.
Seg煤n el Curr铆culo Nacional del Per煤 (CNEB), la participaci贸n c铆vica es una expresi贸n concreta de la competencia «Convive y participa democr谩ticamente en la b煤squeda del bien com煤n». A trav茅s de ella, los estudiantes desarrollan capacidades para deliberar, proponer y actuar en favor de su comunidad.
2. TIPOS DE ACTIVIDADES C脥VICAS
| TIPO | EJEMPLOS | VALOR QUE PROMUEVE |
|---|---|---|
| Ceremoniales | Izamiento de bandera, desfile por Fiestas Patrias, honores a los s铆mbolos patrios. | Identidad nacional, orgullo patri贸tico. |
| Electorales | Elecciones del Municipio Escolar, voto estudiantil, campa帽a electoral escolar. | Democracia, responsabilidad y liderazgo. |
| Comunitarias | Campa帽as de limpieza, arborizaci贸n, ayuda social, ferias ciudadanas. | Solidaridad y cuidado del bien com煤n. |
| Educativas | Foros, debates, tribunas ciudadanas, peri贸dico mural c铆vico. | Pensamiento cr铆tico, di谩logo y argumentaci贸n. |
| Conmemorativas | D铆a del Logro, D铆a de la No Violencia, D铆a de la Tierra. | Conciencia social y memoria hist贸rica. |
3. ¿POR QU脡 SON IMPORTANTES PARA LA FORMACI脫N CIUDADANA?
- Fortalecen la identidad nacional y el sentido de pertenencia al Estado peruano.
- Desarrollan el pensamiento cr铆tico y la capacidad de deliberar sobre asuntos p煤blicos.
- Fomentan el respeto por los s铆mbolos, la historia y los valores democr谩ticos.
- Generan espacios de participaci贸n donde los j贸venes ejercen ciudadan铆a activa.
- Promueven la solidaridad, la responsabilidad y el compromiso con el bien com煤n.
- Contribuyen a construir una sociedad m谩s justa, inclusiva y democr谩tica.
4. LA PARTICIPACI脫N JUVENIL COMO ACTO C脥VICO
Los j贸venes no son solo observadores de la vida democr谩tica: son protagonistas.
Cada vez que un estudiante propone un proyecto de mejora escolar, vota en las elecciones estudiantiles, participa en una campa帽a ambiental o debate sobre un problema de su comunidad, est谩 ejerciendo ciudadan铆a.
La Constituci贸n Pol铆tica del Per煤 reconoce el derecho y el deber de participar en la vida pol铆tica, econ贸mica, social y cultural de la naci贸n (Art. 2, inc. 17).
Ejercer este derecho desde j贸venes fortalece la democracia y contribuye a construir un mejor pa铆s.
馃挱 5. REFLEXIONA Y ACT脷A
Preguntas para reflexionar:
- ¿En qu茅 actividades c铆vicas has participado este a帽o?
- ¿C贸mo crees que tu participaci贸n puede generar cambios en tu escuela o comunidad?
- ¿Qu茅 actividad c铆vica te gustar铆a organizar? ¿Por qu茅?
馃搵 HOJA DE TRABAJO
«PLAN DE PARTICIPACI脫N C脥VICA JUVENIL»
馃彌️ ACTIVIDAD C脥VICA N.° 1
| Nombre de la actividad | |
|---|---|
| Tipo de actividad c铆vica | |
| Objetivo | |
| ¿A qui茅nes beneficia? | |
| Valor c铆vico que promueve | |
| ¿C贸mo se realizar铆a? |
馃 ACTIVIDAD C脥VICA N.° 2
| Nombre de la actividad | |
|---|---|
| Tipo de actividad c铆vica | |
| Objetivo | |
| ¿A qui茅nes beneficia? | |
| Valor c铆vico que promueve | |
| ¿C贸mo se realizar铆a? |
馃尡 ACTIVIDAD C脥VICA N.° 3
| Nombre de la actividad | |
|---|---|
| Tipo de actividad c铆vica | |
| Objetivo | |
| ¿A qui茅nes beneficia? | |
| Valor c铆vico que promueve | |
| ¿C贸mo se realizar铆a? |
✍️ MI COMPROMISO CIUDADANO
"Yo, ____________________________________________, me comprometo a participar activamente en las actividades c铆vicas porque..."